1976年�文革�结束后，我参加了太原市教育学院的教师培训，上大课，大礼堂挤满了进修教师?/p>
给我们上现代汉语课的张天善�师，个子不高，慈眉善目，�是热情谦�地对待每一个学员�学完现代汉语后进行了结业�试，参考近千人，成绩在90分以上的仅两人，我�了98分，名列第一。张老师笑容可掬地对我说：�你学得很好，试题难度不小，你这个成绩�研究生也能过关。�这�席话对我鼓励极大，更�发了我的学习热情?978年我又报名参加了市教院业余班学习，每星期四到教院学习�天，平时自学，坚持了6年�?/p>
这时，教现代汉语课的仍是张天善�师，他是最受欢迎的老师之一。他的循循善诱�诲人不倦给我们留下深刻印象。当时中学语文语法教学内容，基本上是张志公先生的语法教学体系。张天善老师不但让我们认真学习张志公先生的原著，也介绍其他专家的著作，让我们兼收并蓄，比较学习�他还特别注重语法教学的实用性�针对�，让我们把中学语文课本后面的语法练习当做作业，统统做一遍，有疑点展�深入讨论，对我以后语法教学帮助很大�?/p>
他教语法修辞，但却说：�学�点对学习语文、写好文章有帮助，但不能把它的作用强调过大��在教学中遇到难题，例如分析多重复句，常有不同答案，他�是耐心与学员们�起讨论，决不强加于人，实在弄不�，他让学员们课下讨论，说：“我也再看看书和资料，与同事们讨论一下，下节课再统一答案。�他�欣赏的一句话是�教学相长�，常常说学员中也藏龙卧虎，有他学习的长处�学员们背后不叫他张老师，叫他�和蔼可亲��最使我难忘的是他课堂板书，字体工整漂亮，讲究板书设计�他的板书多，一节课要擦多次黑板，但板书左上方的讲课提纲从不擦�快下课时他按提纲进行�结，方便我们做笔记，便于课后复习�张老师的人品�教学�度和方法在潜移默化中对我影响很大�我在厂矿中学教高中语文课，师生们夸我是现代汉语语法“专家��?/p>
1984年我拿到了现代汉语文学专业大专毕业证书�后来因评职称回到母校开证明时，见到了已升任教务长的张天善�师，他还是那么平易近人，热情接待了我，说：“你的学力我�清楚。�张老师的学识�人品�师德都在我脑海中打下深深烙印，成为我从教生涯的楷模?/p>